1707服飾陳列課程還有幾天就要結課畢業(yè)了。Cohim小編有幸約到了1707服飾班的班長－鄭元建。一個讓全班同學和老師都夸贊“靠譜”的小伙子到底有著怎樣的經(jīng)歷和故事呢？和Cohim小編一起來深挖一下吧！

▲1707服飾班的班長－鄭元建

Cohim：你為什么想來學習服飾陳列？

班長：因為我不太了解陳列，覺得陳列對店鋪運營和銷售很重要所以有想系統(tǒng)地學習一下從而日后提升自己的店鋪營銷。

Cohim：你經(jīng)營自己的店鋪多久了？什么形式的店鋪？

班長：我經(jīng)營店鋪的時間不是很久，大約一年吧。是服裝批發(fā)。

Cohim：你之前從事什么行業(yè)？怎么想到自己開店呢？

班長：我之前在建設銀行和輝瑞都工作過一段時間，一直是做銷售的。想做服裝可能主要還是因為家里人大多從事這個行業(yè)，我也耳濡目染對這個行業(yè)很了解并且很有興趣，所以終于還是決心進入了服裝行業(yè)。

Cohim：家里人一起開店嗎？

班長：不是一起開的。我姐姐在杭州開店，我在上海。我們的店鋪都是獨立的，但是很多資源會共享。比如說進貨貨源啊之類的。不過我們溫州人嘛，每個人多少還是有著想自己做老板的情懷。

Cohim：班里大部分同學是做零售行業(yè)的，這對你有什么影響或啟發(fā)么？

班長：當然是有的。我覺得在中赫最好的一點就是學員們各自都來自不同的行業(yè)，不同的城市。中赫把大家聚集起來其實就是提供了一個非常好的平臺讓大家可以資源共享，交流經(jīng)驗，互相學習。比如我們1707班級里大部分學員都是做零售的。那我們一交流就能更好地了解不同城市、市場、不同消費群體的喜好。我現(xiàn)在也在考慮未來或許可以往零售行業(yè)轉型，不過首要任務是回到上海改進自己店鋪的陳列。

Cohim：你認為這次在中赫的服飾陳列課程的學習，對于你收獲最大的是什么？

班長：我覺得是Selena老師的賣場實操模塊。當然這是我個人的想法，因為我自己邏輯思維能力沒有很強，在學習課程最初的內(nèi)容時自己不知道如何把他們綜合應用。但是最后Selena老師負責的模塊就像一根繩子，把之前所有瑣碎的知識點像串珠子一樣串了起來。我現(xiàn)在思路就特別清楚。我覺得這應該也是中赫課程設計時考慮到的，幫每個學員整理思路。Selena老師的邏輯思維真的特別強，而且非常地負責。記得第一天上課時候她列出的一個有關陳列的綜合表，分門別類地把陳列的方方面面分析地面面俱到，并且不停地考核每個學員讓大家理解并掌握。我覺得真的特別有用！

此外我覺得這次課程里特別鍛煉了我個人的統(tǒng)籌策劃能力。以前我自己做陳列，比如三個掛通，我就會分開做。雖然它們分別來看的時候都很好，可是合在一起放到店鋪里的時候一點都不好看、不協(xié)調(diào)。這就是因為我沒有做好執(zhí)行前的規(guī)劃。但現(xiàn)在不一樣了，按照Selena老師的方法，我就會先定好整個店鋪的調(diào)性，提前畫好各個墻面、掛通的設計圖、要用的陳列手法，然后一步一步細化。計劃做好了就按照計劃做出來，中途不隨意改動想法。這樣做出來特別有條理，效率也非常高。我覺得這一點對我提升特別有價值。

Cohim：在中赫上課的過程里，有什么讓你印象深刻的事情嗎？

班長：Johnson老師上課的一句話讓我印象特別深刻。他說陳列的過程就好比是在舞臺上演出一個完整的故事。服裝是演員，然后陳列師是導演，要安排出演員的“走位”和燈光等。那相對應的就是掛通的擺位和陳列時候燈光的布置。我覺得這個比喻實在太恰當了。這讓我現(xiàn)在去思考一個陳列設計時也開始按照“講故事”的思路去設計。我會問我自己：“這個故事完不完整？燈光效果好不好？”等等。這樣讓我覺得每一次陳列思路也很完整

Cohim：你覺得除了陳列以外，還有哪些行業(yè)吸引你么？

班長：我覺得買手也很吸引我。所以我打算這次回去經(jīng)營店鋪一段時間以后，有機會再回來中赫上一次買手課。因為我自己經(jīng)營店鋪，我覺得多少要都懂一些。并且現(xiàn)在我自己其實就會經(jīng)常擔任店鋪的買手，負責去進貨、挑選貨品。與之前不同的是，在中赫學完服飾陳列課程以后，每每想到進貨我都會同步地考慮陳列的問題。比如“這個貨好，但進貨后我應該怎么陳列？”“怎么陳列能把這些貨品組合出來，顯得更加美觀？”等等問題。我覺得現(xiàn)在學完思路就是這樣，非常地一體化，十分流暢。

坐在中赫一樓的咖啡廳里，我和班長聊了很久。他侃侃而談，是一個對生活充滿熱情并對自己的未來有著十分系統(tǒng)規(guī)劃的人。他說：“我覺得人就是要不斷地在學習的。不能安于現(xiàn)狀。而我還有很多很多要學習的地方?！毕嘈艔闹泻諏W成而歸，他的生意也一定會越來越好的。