色彩設(shè)計是設(shè)計三大要素之中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最抽象的一環(huán)，卻也是設(shè)計最表面、最直觀的表達，其是促進品牌運作、消費者與設(shè)計師情感交流、設(shè)計價值最大化的重要動力。色彩設(shè)計無法獨立服務，卻能為相應的設(shè)計提供不可限量的附加值。當色彩設(shè)計與相應的藝術(shù)設(shè)計形式結(jié)合后，色彩便成了你設(shè)計的第一觀，它為客戶的知覺、思維等高級心理過程提供材料，決定著客戶是否選擇并相信你的設(shè)計。 

中赫時尚設(shè)計師公共課色彩設(shè)計的學習，以實用為本，使其可滲透于每一類設(shè)計當中。課堂把色彩心理學作為基礎(chǔ)，從色彩編碼系統(tǒng)、色相圓環(huán)與色位三角系統(tǒng)、色相心理圓環(huán)與色位心理三角系統(tǒng)三大系統(tǒng)入手，用從簡到繁的方式逐步剖析和滲透色彩設(shè)計方法和理念，將設(shè)計方法與實踐相結(jié)合，快速完成設(shè)計方案。使學生在5天內(nèi)掌握一套色彩設(shè)計系統(tǒng)，熟悉色彩設(shè)計屬性，輕松打造多種設(shè)計風格。

風格的傳承在于色彩

魯?shù)婪?阿恩海姆在《藝術(shù)與視知覺》中寫到：色彩產(chǎn)生的是情感經(jīng)驗，而與形狀相對應的翻譯則是理智的控制。然而說到表情作用，色彩卻又勝過形狀一籌，那落日的余暉以及地中海的碧藍色彩所傳達的表情，恐怕是任何確定的形狀也望塵莫及的。這里所說的表情即為引起人們情感反應的感覺及感受，色彩有著形狀、材質(zhì)、圖案、肌理等不具備的屬性，只有色彩可將不同的藝術(shù)形式歸納為同一種風格。 

所謂風格，即特定的藝術(shù)形式在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的獨特面貌。它是通過藝術(shù)品表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定、更為內(nèi)在和深刻、從而更為本質(zhì)地反映出時代、民族或藝術(shù)家個人的思想觀念、審美理想、精神氣質(zhì)等內(nèi)在特性的外部印記。從宏觀角度來講，風格可為相應的刺激物給觀者帶來的情感上的聯(lián)想與觸動。

我們無法將瓷磚、馬賽克、貝殼廣泛使用定義為地中海風格，我們卻能將地中海風格定義為白加藍；我們無法將實木、皮制品定義為新古典主義，卻能從龐貝紅中來明確相應的風格為新古典主義；暗黑的哥特風格，金色、象牙白、薄荷綠、檸檬黃的洛可可，白色、灰色的功能主義風格，紫檀色與梨木色的中式風格……從建筑到雕塑，從繪畫到服飾，風格的傳承在色彩。

色彩認知——BCDS色彩設(shè)計系統(tǒng)

中赫時尚色彩設(shè)計學習以BCDS色彩設(shè)計系統(tǒng)為主體，BCDS色彩設(shè)計系統(tǒng)即Business Colour design System商用色彩設(shè)計體系，簡稱“BC”設(shè)計體系. 中赫時尚高級色彩講師、IBCDS國際商用色彩設(shè)計學會主席、AIC 國際色彩學會教育委員會國際委員呂光以色彩心理學為基礎(chǔ)，從色彩編碼系統(tǒng)、色相圓環(huán)與色位三角系統(tǒng)、色相心理圓環(huán)與色位心理三角系統(tǒng)三大系統(tǒng)入手全面為學員詮釋何為商用色彩，如何使其變成有價值交換的物理顏色和心理色彩。

傳統(tǒng)的色彩教學是從色相、明度、純度去了解色彩，延后的色彩運用也是一種極度主觀的個人偏好，其無法深度講解色彩的具體運用。BCDS構(gòu)建全新的色彩系統(tǒng)，從色相和色位入手，建立可量化的色相圓環(huán)和色位三角，讓每一個學習者有據(jù)可循，系統(tǒng)學習完后即能具體應用到相應的設(shè)計當中。 

此外，BCDS色彩設(shè)計系統(tǒng)的基準色也與傳統(tǒng)色彩系統(tǒng)有所不同，除了傳統(tǒng)的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫外，增加了黃綠，亦可把其稱之為“薇”，對于無彩色，其不再是傳統(tǒng)的黑、白、灰，而是黑、白、無。BCDS采用b（black）、w（white）、c（chroma）小寫符號分別表示顏色的黑度、白度和彩度屬性（采用小寫符號是為了與色相大寫符號相區(qū)別）而不是傳統(tǒng)的R、G、B，C、M、Y、K。對于色位的表述，BCDS系統(tǒng)采用分級坐標值的方法，就可以通過判斷顏色的某一個或兩個屬性而推導出其余屬性含量，從而輕松地找到顏色的空間位置（色位）。