中赫時(shí)尚花藝實(shí)驗(yàn)室，由十五個(gè)不同國(guó)家的教研人員共同組建而成，為大家研制花藝教育最前端的課程模式，共同為大家開(kāi)啟花藝5.0時(shí)代。

2013年，中赫時(shí)尚北京花校（FSBJ）正式成立，我們進(jìn)入了花藝課程晉級(jí)系統(tǒng)化的時(shí)代。

2015年，中赫時(shí)尚花藝百貨（Cohim Flowers）在中赫時(shí)尚多年花藝培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上正式建立。Cohim Flowers 不僅是一個(gè)面向全行業(yè)市場(chǎng)提供優(yōu)秀原創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品、設(shè)計(jì)服務(wù)、先鋒信息及豐富社交活動(dòng)的完整商業(yè)體，它作為中赫時(shí)尚所有優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的孵化器，是花藝設(shè)計(jì)師建立自己品牌王國(guó)的試驗(yàn)田。

2016年，Cohim Gallery開(kāi)放，成功舉辦了中國(guó)Cohim X草月花藝設(shè)計(jì)展、中赫時(shí)尚“鏡花”空間花藝藝術(shù)展、中赫時(shí)尚“花的方程式”藝術(shù)展。

2016年，在“分享與未來(lái)”2017國(guó)際花藝設(shè)計(jì)趨勢(shì)大師論壇討論會(huì)上，中赫時(shí)尚國(guó)際花藝俱樂(lè)部成立。

2017年，“融合、設(shè)計(jì)、未來(lái)”2018國(guó)際花藝設(shè)計(jì)大師趨勢(shì)論壇隆重上演，國(guó)際頂級(jí)花藝大師們帶來(lái)行業(yè)前沿趨勢(shì)的分享和風(fēng)格迥異的設(shè)計(jì)理念，中國(guó)花藝代表人物則展示了充滿東方文化的“中國(guó)時(shí)間”。

《快速職業(yè)花藝師課程》是中赫時(shí)尚研發(fā)的沉浸式教學(xué)課程，針對(duì)零基礎(chǔ)希望進(jìn)入花藝行業(yè)，或者剛?cè)牖ㄋ囆袠I(yè)，希望快速成長(zhǎng)為更加專(zhuān)業(yè)的花藝設(shè)計(jì)師的專(zhuān)屬課程。無(wú)論你是希望要成為自由花藝師、婚禮花藝設(shè)計(jì)師、宴會(huì)花藝設(shè)計(jì)師、酒店花藝師，還是要開(kāi)花店、開(kāi)花藝工作室創(chuàng)業(yè)，這門(mén)課程都將為你的花藝事業(yè)的快速發(fā)展鋪平道路。

隨著開(kāi)課以來(lái)的反饋，我們看到了大家對(duì)這門(mén)課程的喜愛(ài)，同時(shí)也激勵(lì)著我們對(duì)其不斷的進(jìn)行完善，從而給學(xué)員更好的體驗(yàn)。《快速職業(yè)花藝師課程》從2014年5月份的第一期開(kāi)始，到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過(guò)六次以上的改版了。在今年的3月份，C班進(jìn)行了最近的一次調(diào)整。這次改版主要的變化不是天數(shù)上的變化，而是中教和外教部分的配合銜接，發(fā)生了比較大的變化。

在以前的課程當(dāng)中，前七天的課程是由中教來(lái)完成，后面幾天的課程以外教的形式結(jié)尾。我們最近做的一次改版是把外教的課程放在了中教中間。

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帶你初步進(jìn)入花藝行業(yè)

由于我們是針對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的，又是零基礎(chǔ)學(xué)員，所以前半部分是由中教進(jìn)行一些國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狀況的介紹以及規(guī)范化的基礎(chǔ)練習(xí)操作，從而幫助大家初步了解花藝行業(yè)并建立一個(gè)良好的操作習(xí)慣。

2

帶你提升美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)眼看世界

中教部分結(jié)束后，我們引入了六天的外教課程，在這個(gè)課程之上，可以讓大家更好的去了解西方近現(xiàn)代花藝設(shè)計(jì)的技巧技法、設(shè)計(jì)思路和一些來(lái)自于其他國(guó)家地區(qū)的花藝品牌，或者是花藝公司的特點(diǎn)，同學(xué)們會(huì)在這段的課程當(dāng)中跟外教老師實(shí)際操作一些大型項(xiàng)目的布置，從而更好的鍛煉自己的實(shí)操能力。

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帶你回歸本土，把握花藝商業(yè)市場(chǎng)

之后，我們接著回歸到本土的設(shè)計(jì)上面，從色彩的搭配，到項(xiàng)目制的設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)思路，把前面的中教部分和外教部分的內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通，以團(tuán)隊(duì)練習(xí)的形式來(lái)完成最后部分的授課。

從而讓學(xué)員更加了解中國(guó)的這種設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，花藝市場(chǎng)設(shè)計(jì)需求，更加準(zhǔn)確的把握未來(lái)，更加能夠有力地去幫助學(xué)生去面對(duì)未來(lái)的商業(yè)市場(chǎng)。

當(dāng)然有同學(xué)把這種模式戲稱(chēng)為漢堡包的模式——中教外教中教形式。希望通過(guò)這次課程的調(diào)整，能夠給大家貢獻(xiàn)出一個(gè)新的大餐。從課程模塊的銜接上面，我們這次也優(yōu)化了中教和外教部分銜接的流程和內(nèi)容，能夠讓大家盡快的進(jìn)入到實(shí)際的操作和設(shè)計(jì)中去。

目前通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的花藝市場(chǎng)，客戶和設(shè)計(jì)師都是被教育的一代，他們之中大量的充斥著西方花藝，還有一些其他的舶來(lái)品。中赫時(shí)尚，作為時(shí)尚花藝的領(lǐng)導(dǎo)者，我們有責(zé)任也有義務(wù)，去幫助那些剛剛接觸花藝設(shè)計(jì)的從業(yè)人員，更多的去關(guān)注中國(guó)本土的設(shè)計(jì)，更加了解中國(guó)的本土市場(chǎng)，使設(shè)計(jì)更有代表性，更有中國(guó)的特色，這樣的話才能讓中國(guó)的花藝更順利地走向國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)造出屬于中國(guó)自己的花藝設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)師的品牌，可能這是這次課程調(diào)整的一個(gè)重要的一個(gè)目的。