中赫時(shí)尚,體驗(yàn)新設(shè)計(jì)職業(yè)教育行業(yè)的5.0元年!

  • 2019-07-22
  • 中赫時(shí)尚
  • 2305

       2019年,與中赫時(shí)尚一起定義新設(shè)計(jì)職業(yè)教育行業(yè)的5.0元年! 時(shí)尚,設(shè)計(jì),生態(tài),生活

2019年,在創(chuàng)投圈中新職業(yè)教育已經(jīng)代替K12教育,成為別人口中的風(fēng)口。


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十年育樹,百年樹人。教育行業(yè)已經(jīng)歷過百年,傳統(tǒng)職業(yè)教育行業(yè)培養(yǎng)出來的藍(lán)領(lǐng)工作者,在崗位中是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,這樣不僅給企業(yè)還是公司都會(huì)造成一個(gè)局面,公司進(jìn)不來人,同時(shí)人也無法進(jìn)步。


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設(shè)計(jì)行業(yè)尤其如此,設(shè)計(jì)行業(yè)第一方面要了解市場趨勢,行業(yè)趨勢,流行趨勢,還要做的是客戶需求,客戶認(rèn)知分析。市場在變化,客戶在變化,現(xiàn)在對于設(shè)計(jì)人才更需要是復(fù)合型人才,比如你想開一家買手店,剛開始認(rèn)為自己有一定的貨源就可以,但開著店時(shí)候發(fā)現(xiàn)空間的設(shè)計(jì),貨品的陳列,店鋪的運(yùn)營,人才的管理都多少出現(xiàn)了問題,新設(shè)計(jì)職業(yè)5.0教育正式承接與解決對于新設(shè)計(jì)職業(yè)的需求。


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設(shè)計(jì)職業(yè)教育1.0。設(shè)計(jì)職業(yè)教育1.0階段是非常簡單的階段,當(dāng)時(shí)國內(nèi)的審美與設(shè)計(jì)亟需提升,當(dāng)出現(xiàn)了好看的設(shè)計(jì),好看的裝置就會(huì)產(chǎn)生視覺沖擊力,學(xué)習(xí)的需求就會(huì)產(chǎn)生。


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設(shè)計(jì)職業(yè)教育2.0。在2.0階段人們需求有一定的提升,要找好的設(shè)計(jì)老師,老師的名氣決定了學(xué)習(xí)的需求比例。


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設(shè)計(jì)職業(yè)教育3.0。當(dāng)師資的背書下沉?xí)r,主要看的是培養(yǎng)出學(xué)生成功率,這所學(xué)校是否有成功的學(xué)員,學(xué)員是否有創(chuàng)業(yè)成功的,學(xué)員的經(jīng)營店鋪是否經(jīng)過市場考驗(yàn),經(jīng)過幾年以后還存在。


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設(shè)計(jì)職業(yè)教育4.0。4.0階段更多人希望出去走走,看看世界是怎樣的,因此像是中赫時(shí)尚推出了新的品牌中赫國際以及中赫時(shí)尚國際花藝俱樂部,旨在跟國際接軌,多與世界的設(shè)計(jì)交流與學(xué)習(xí)。


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設(shè)計(jì)職業(yè)教育5.0。設(shè)計(jì)行業(yè)迭代非常迅速,市場的消費(fèi)是復(fù)合的,多元的。學(xué)習(xí)的場景不僅需要線下學(xué)習(xí),也需要線上學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)知識補(bǔ)充。


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總體來說在設(shè)計(jì)職業(yè)5.0階段:需要泛專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)希望是線上與線下集合,除去設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)也需要新商業(yè)模式,新趨勢的學(xué)習(xí)。 


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中赫時(shí)尚每月都將開設(shè)校園開放日活動(dòng),讓更多的人了解新設(shè)計(jì)行業(yè)與新設(shè)計(jì)行業(yè)的趨勢。



泛專業(yè)綜合業(yè)態(tài)學(xué)習(xí):參觀中赫時(shí)尚一層設(shè)計(jì)概念展示廳,了解未來多元素,多行業(yè)綜合店鋪業(yè)態(tài)組合。學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)商業(yè)模式在未來的趨勢。


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零距離接觸線下生活美學(xué)方式與線上美學(xué)APP《花聚》,讓美學(xué)通過物聯(lián)網(wǎng)接通,美學(xué)來的更容易。


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新商業(yè)設(shè)計(jì)體驗(yàn):體驗(yàn)花藝,體驗(yàn)咖啡,體驗(yàn)視覺裝置設(shè)計(jì),體驗(yàn)消費(fèi)視覺的沖擊力。


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