在對的地方用對的方式學習對的知識——“設計師返校經(jīng)驗談”主題系列講座

  • 2013-12-19
  • 中赫時尚
  • 2749

       軟裝設計師姚婷作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表,為還在軟裝設計學習中感到彷徨的軟裝設計師學員解惑,用設計師的理論實踐經(jīng)驗為大家展示了如何按圖索驥的學習之路。

姚婷,家居軟裝設計學員,雖然只有兩年的軟裝設計經(jīng)驗,但是在學習期間用優(yōu)秀的學習方法得到了事半功倍的效果。其實許多軟裝設計的學習方式都需要按圖索驥的進行,正像姚婷在家居軟裝設計班的課后所做的一樣,用每天的學習總結(jié)來記錄每天的收獲。

 

講座·今天只談對工作最有幫助的內(nèi)容

 

2013年12月17號,姚婷受邀以講座的形式向為現(xiàn)役軟裝設計學員介紹“如何將所學知識與工作完美對接,以及讓理論知識實現(xiàn)落地效果”?;蛟S是最真實的案例比浮華的設計更具備吸引人的閃光之處吧!空間不大的講座現(xiàn)場還沒有開始,已經(jīng)擠滿了家居軟裝設計學員和獲悉趕來的其他設計學員。

 

講座中,姚婷首先向?qū)W員們介紹了軟裝設計的詳盡流程分析,之后深入介紹在軟裝設計工作中積累的經(jīng)驗,也剖析了自己做方案時犯過的錯誤、吸取的教訓等。最后進行的中赫學習心得感悟及軟裝設計的未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,都吸引在座學員紛紛記錄、拍照。

 

講座結(jié)束,家居軟裝設計學員圍上來與姚婷進行更深一步的交流,而姚婷不僅耐心為大家一一解答,更慷慨地將講座里的所有PPT資料拷貝給學員們分享。有許多學員之后表示,“像這樣具有真實案例分享、分析的實用性講座讓人受益匪淺,可以多辦,常辦?!倍︽靡惨辉購娬{(diào),“開辦講座不僅具備了分享的快樂,也強化了自身梳理知識的科學思維能力”。

 

在對的地方用對的方式學習對的知識——“設計師返校經(jīng)驗談”主題系列講座專題

 

采訪·不做設計的圈外人

 

Q:你在講座里談到設計師應該給自己加標簽,怎么理解?

 

A:我是市場營銷專業(yè)出身,對自己、對能力以及設計作品都時刻有一種營銷的思維在應對,例如用一兩個標新立異的顯著特點讓大家迅速的記住我。設計師行業(yè)不僅是一個創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),也是一個營銷時代的產(chǎn)物。加標簽可以說是給設計師鋪設一條長遠發(fā)展的道路。

 

Q:你覺得做講座、分享對專業(yè)提升有用嗎?

 

A:在上課期間,每天都會有一個學員分享。我接觸到了許多豐富的知識,對這種分享的模式切身體會的感受到它的得益之處。我們的學員也會在朋友圈或者微博里發(fā)一些自己搜集到的信息、有用的知識等。另外,我感到很幸運能做這個講座,這讓我自己有了一個及時梳理知識的理由,否則肯定會拖延。

 

Q:講座里你說不做設計的圈外人,怎么理解?

 

A:所謂設計在設計之外,是我在中赫課堂中悟出的如何成為一個軟裝設計師的方法,也就是通過一個月的學習不是填充了多少知識,而是找到了進入軟裝設計業(yè)內(nèi)的一道門。我們雖然在做設計師,但是對設計界的事情一無所知?,F(xiàn)在最負盛名的設計大獎是什么?這是目標。業(yè)內(nèi)的知名設計師有哪些?他們的新作品、新狀態(tài)?這是榜樣。設計界的新事、大事?這是軌跡。我們不能身為設計師卻在做著完全不了解的事兒!

 

Q:在中赫的軟裝設計集體的印象?

 

A:其實是這個無私的班級讓我有了這么多的學習體驗。雖然班級學員都是以在職的人員構(gòu)成居多,但是我們從來到中赫的大門開始,就脫下了那層面對社會的偽裝,用一顆最純真的心來面對其他人,包括每一次的分享,都感覺要傾盡自己的所有,無私奉獻給同學。我感到在中赫時尚的學習和鍛煉很豐富,學習、分享、做班長、做講座等等,甚至要多于其他人的收獲。

 

Q:給新入行的軟裝設計師幾點建議?

 

A:其實新軟裝設計師是有優(yōu)勢的。他們沒有固化的思維和設計模式,像一張白紙一樣干凈。如果能得到專業(yè)老師的指導,這將是一個非常好的開始。雖然現(xiàn)在很多設計師都在用雜志、書籍去自我充實,但是更應該學會用正確的思維方式去看,比如用一本雜志每一期的同一個版塊整理出來,就能逐漸掌握現(xiàn)在設計流行的一種趨勢。

 

Q:對未來有什么計劃嗎?

 

A:前天參加了第八屆IDDF陳列設計金獎頒獎典禮,雖然沒有獲獎,但我已經(jīng)做好計劃了:2014年杰出家居軟裝設計獎、陳列金獎都是我的未來目標。在這之前就是把學到的知識運用到我的工作中,公司年后會接手一個別墅項目,我將全權負責別墅的軟裝內(nèi)飾部分。此外還要各處的去看展會,像國內(nèi)三月、九月的展會,之后時間充裕的時候再去美國高點等國外的展會。

 

“記憶開始倒帶,來中赫做講座的路上,經(jīng)過曾經(jīng)和同學們一起吃過的飯店、住過的宿舍樓、教室,這一路的行程讓我回味無窮。”——姚婷,用每天的微信記錄著學習軟裝設計的點點滴滴。

 

最初·相識的開始

 

1311班的第一天。一個新的班級誕生了!面對陌生的大家,感覺很新鮮、很好奇!似乎大家都是為了一個目標而聚集在一起,有一種說不出的親切感。上午是概論理論,下午就開始了傳說中的實戰(zhàn)課。我們的小組成員有7個人,焦楊、陳華、嬌嬌、一個我很喜歡的女孩、還有兩個小帥哥??赡芤驗檫€不熟悉,學員之間充滿了好奇,就在這種比較靦腆的狀態(tài)下,我們牛刀小試的東南亞風格作品完成了。

 

過程·軟裝設計師修行

 

調(diào)研:去居然之家做市場調(diào)研的經(jīng)歷讓我認識到一個設計師團隊的合作力量,組員協(xié)力默契的分工:自如地應對賣場銷售、詳細進行調(diào)研記錄、整合產(chǎn)品信息報告……。

 

研習:第五天,嚴格卻也溫柔的風格老師讓人驚嘆!滿腹的詩詞歌賦,歷代王朝,建筑古學,簡直讓人懷疑她的大腦開發(fā)肯定比普通人多開發(fā)了1%!從她的課堂上重新認識了風格設計,顛覆了之前對新中式的偏見,甚至愛上了這種風格。果然語言可以改變一個人的思想和認知。思想決定審美,審美決定設計。

 

升官:今天被老師學員們推選為班長,看來我要更努力才行啦,不過謝謝大家,被信任感到很開心。

 

一個超凡脫俗的藝術家: 第十天,來了一個超凡脫俗的老師,在設計界飽經(jīng)風霜的他竟然還能擁有一顆干凈的心靈,在他的課堂上我真正體會到了,一個藝術家最本質(zhì)的東西,簡單并能賦予生命。

 

深藏不露的學員:幾乎一天一場的學員分享會,讓我們都大開眼界:硬裝流程及細節(jié)、櫥窗、CAD、如何辨別真假客戶、工裝方案及品牌、形體訓練……這些深藏不露的學員讓每一天的學習都變得更加豐富。聽到這些大哥大姐們的分享,讓我感到一種莫名的幸運和美好,仿佛在看電影,在聽故事,真的是很豐富的一天,不知道為什么特別想說聲謝謝,對身邊的每個人。

 

海量信息庫建立中:一堂布藝課下來,手機里竟然不知覺的拍了那么多照片:滿是窗簾(樣式、風格、計算、簾?!┐财贰⒖堪?、壁紙(類型、名稱、空間、搭配……)、地毯(空間、材質(zhì)、樣式、紋理……),海量的布藝信息庫就這樣完成了。

在對的地方用對的方式學習對的知識——“設計師返校經(jīng)驗談”主題系列講座專題

課程持續(xù)進行中

 

1311班的19天。發(fā)現(xiàn)北京真的進入冬季了,發(fā)微信都很凍手,抬頭一看,蕭條的自然主義風格。今天的花藝課,認識了花和綠植的種類以及花性,原來滴水觀音的淚是有毒的,原來花與花器不僅是搭配好看而已,還要考慮日后好不好打理,花與空間、花器與空間配不配,以及花的性情、香氣等等。

 

第22天,開始學習燈光,由衷的感覺很高級,不管是燈位的計算,呈現(xiàn)的效果,甚至是老師做的方案,都感覺很帥氣。忽然覺得要學的好多,要想成為一名好的軟裝設計師,就得將自己打造成一本百科全書。不過想額外感嘆一下:做方案,手繪真的很重要,要學!

 

第23天。可以說是一個比較分量級的老師,感覺像是“中國合伙人”之一。他沒有教我們一些具化的東西,而是講了一些思維方式,方法準則。以人和元素為中心的米字形發(fā)散思維、延續(xù)以及音樂的融入,挺好的。

 

第24天。果然是壓的了軸的老師,教了一些很實用的方法,傳輸了一個要干就干好,要不就不干、寧缺勿濫的思想觀念,這是趨勢。

 

在對的地方用對的方式學習對的知識——“設計師返校經(jīng)驗談”主題系列講座專題

 

結(jié)束·感受、感悟、感謝

 

1311班的最后時刻。首先讓我感到的是滿滿的遺憾。當我意識到都走了,我才反應過來,都走了。心里頓時空落落的,不知道要去哪,也不知道要干嘛,怎么還沒等我送送就全散了,平時反應挺快的,今天估計是一直在算賬的原因吧。后悔勁一上來,眼淚就開始刷刷的忘下流。邊走邊流,呵呵,好長時間沒這么干過了。挺好,就當是洗洗眼睛吧。在這一個月里,我們一起上課,一起熬夜做作業(yè),一起吃著AA制的飯,有著喜歡的老師,喜歡的同學,真像一場游戲哎,回想起來,過的還真快,好奇、熟知、默契、離別、開始。對啊,我們要開始一個月前的生活狀態(tài),生活還在繼續(xù)。這一個月更像是人生中的一個篇章,只是剛開始沒有想到這篇章會譜寫的這么真,這么美。很幸福我的人生能夠擁有這么一段,讓我平凡的人生多了一絲不平凡,謝謝可愛的人和我們一起做過的可愛的事,今天是感恩節(jié)呢,謝謝。

 

軟裝設計進入設計行業(yè)的新興階段,就設計的培訓機構(gòu)角度而言,最重要的是帶給設計師們一種正確的研習方式。中赫時尚為學員提出的PBL教練式學習方法,也是基于一種引導學員主動學習的方式,使學生形成解決問題的技能和自主學習的能力,并且不斷激發(fā)學習的主觀能動性。所以,如果在設計之旅中想要獲取輝煌,勢必要從平臺資源中找到一種最適宜的學習方式,把設計知識的精華最大化的吸取。這才是軟裝設計師拓寬設計之路時岌岌需要探索的領域。

 

在對的地方用對的方式學習對的知識——“設計師返校經(jīng)驗談”主題系列講座專題

 

附:姚婷講座部分內(nèi)容分享

 

雖然在軟裝設計經(jīng)驗只有近三年,但是用大小軟裝設計歷練成長的姚婷已經(jīng)可以具備了一套專業(yè)詳盡的軟裝設計流程工作模式:

 

前期——方案階段。內(nèi)容從前期與甲方的洽談開始,到方案確定及合同的簽訂等步驟,用專業(yè)的角度為學員進行分析。

 

中期——采購階段。軟裝業(yè)界的人士對采購都有自己的一套方式,從貨源、風格品類、搭配習慣等,但是采購的順序卻一般從周期長到周期短的階段進行。例如:家具。一般周期是30天,甲方確認后立即下單,并定期跟單。窗簾、床品、靠包的周期稍短,一般周期是20天。以此類推,包含掛畫、燈具、飾品等。

 

后期——進場階段。進場也是一個順序性強的過程,以倉庫驗收標注為始,到現(xiàn)場達到完全狀態(tài)后集裝發(fā)貨——工作人員去往現(xiàn)場(貨到人到后收中期款40%)——由大至小的卸貨、拆包裝……驗收合格后,雙方才能簽交接單(7天內(nèi)收10%尾款)。姚婷特別強調(diào)了一下驗收不合格的情況,建議設計師先做物品交接,制作調(diào)整方案,待確認后,重新進行購買、進場和驗收步驟。


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