很多人都沒(méi)有意識(shí)到為孩子種花的好處。他們認(rèn)為種植鮮花是成年人的事。這種觀(guān)點(diǎn)有點(diǎn)片面。研究表明，孩子們對(duì)外界有著強(qiáng)烈的好奇心，并對(duì)周?chē)氖挛镉忻翡J的觀(guān)察力。如果你能為他們盡快聯(lián)系花卉創(chuàng)造條件，并通過(guò)日常開(kāi)花，施肥，修剪，更換花盆和其他花卉管理措施學(xué)習(xí)一些花卉知識(shí)，將有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和提高他們的動(dòng)手能力。這對(duì)不錯(cuò)和孩子本身都是非常有益的。

日本等外國(guó)對(duì)兒童的花卉教育進(jìn)行了努力。不錯(cuò)有關(guān)部門(mén)不僅通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校幫助孩子們管理易于追隨的鮮花，還組織和出版了一本關(guān)于非洲花卉，菊花，牽?；ǎ倒搴推渌Ｒ?jiàn)花卉的彩色書(shū)籍。類(lèi)似的漫畫(huà)書(shū)與鮮花接觸。由小讀者使用。嘗試創(chuàng)造方法讓孩子們接觸到鮮花，豐富他們對(duì)鮮花的了解。眾所周知，日本花卉和園藝的水平在世界上相當(dāng)高。這與他們對(duì)兒童花卉的早期教育無(wú)關(guān)，所以這種經(jīng)歷值得學(xué)習(xí)。

根據(jù)中國(guó)目前的情況，讓孩子們了解花卉知識(shí)的最簡(jiǎn)單，最現(xiàn)實(shí)的方法是在家里或?qū)W校種植一些美麗，優(yōu)雅，奇特的花卉。

應(yīng)教育兒童不要摘他們養(yǎng)的花的葉子，果實(shí)等。通過(guò)這種方式，人們可以養(yǎng)成照顧花和花的孩子的習(xí)慣，其次，出于好奇，防止兒童從對(duì)人體有害的花器中進(jìn)食?？梢源虃梭w的花朵，如鳳凰蘭，仙人掌等，在栽培過(guò)程中應(yīng)采取一些保護(hù)措施：你可以切斷鳳凰蘭葉的不錯(cuò)，使其不影響觀(guān)賞，不會(huì)造成傷害;仙人掌是在不容易到達(dá)的地方種植的，因此減少了被一瞬間的樂(lè)趣刺傷和受傷的麻煩。

花卉學(xué)的基本知識(shí)。

1、 目前花卉的分類(lèi)依據(jù)大體上有四種:

(1)按生活類(lèi)型

(2)按觀(guān)賞應(yīng)用特點(diǎn)

(3)按花卉的生態(tài)習(xí)性

(4)按花卉的原產(chǎn)地氣候特征

還可以按生物學(xué)特性和生態(tài)習(xí)性的綜合分為:二 年生花卉,球根花齊、宿根花卉、多漿及仙人掌類(lèi)、室內(nèi)觀(guān)葉植物、蘭科花卉、水生花卉、木本花卉:按形態(tài)分為:草本花卉、木本花卉;按栽培類(lèi)型分為:露地花卉、溫室觀(guān)葉鹽栽、溫室鹽花切花栽培、切葉栽培、干花載培及其他:按用途分為:切花類(lèi)、鹽花類(lèi)、地裁類(lèi)2、環(huán)境條件對(duì)花齊生長(zhǎng)發(fā)有的影響

花卉栽培成功與否主要起決于花卉對(duì)環(huán)境條件的要求和適應(yīng)性以及人們對(duì)環(huán)境條件的控制。影響花卉生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境條件主要有:溫度，光照，水分，土壤，營(yíng)養(yǎng)元素,空氣。

3、花卉設(shè)施

為了滿(mǎn)足花卉的生長(zhǎng)發(fā)育要求， 花卉設(shè)施必須能提供給花齊適宜的環(huán)境條件，現(xiàn)在的花卉設(shè)施主要有:(1)溫室(2)塑料大棚 (3)簡(jiǎn)棚 ()其他設(shè)施， 如加溫、降溫、通風(fēng)、灌水等設(shè)施。

4、花卉的繁殖

花卉的繁殖分為有性繁殖，無(wú)性繁殖和組織營(yíng)養(yǎng)三種

5、花卉的栽培管理

花卉的生產(chǎn)必須要有細(xì)心的栽培和精心的管理才能產(chǎn)出品質(zhì)優(yōu)，價(jià)格好的優(yōu)良花卉，簡(jiǎn)單的花卉栽培管理方法有:

(1)露地花卉的栽培管理

(2)溫室花卉的栽培管理

(3) 促成和抑制栽培

(4)盆栽花卉的裁培

6、花卉的應(yīng)用

在我們的周?chē)?，隨處可見(jiàn)花卉的蹤影，花卉在我們的生活中的應(yīng)用是極其廣泛的，在園林中創(chuàng)造出花團(tuán)簇?fù)?，荷相佛水，空氣清新的景觀(guān)與環(huán)境，大街，小巷，公園的花壇。精致的花籃，佩花等都是花卉的應(yīng)用插花也是花卉的一個(gè)重要應(yīng)用。

此外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了秋海棠、矮牽牛、天人菊、吊鐘柳等花卉的

學(xué)名、別名、英文名、科屬、產(chǎn)地與分布、栽培史、形態(tài)特征、種類(lèi)與品種、生物學(xué)特性、栽培管理、病蟲(chóng)害防治以及觀(guān)賞與應(yīng)用等。對(duì)以上花卉學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解僅僅是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)始，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我們還要不斷地吸收外界新的知識(shí)和信息，多去進(jìn)行實(shí)踐的檢驗(yàn)和創(chuàng)新，不斷地充實(shí)和完善自己。學(xué)習(xí)花卉學(xué)之后，多了很多觀(guān)賞花卉的方法，不再只停留于外型的欣賞，還能通過(guò)對(duì)外型的觀(guān)察了解到培育花卉的方法，會(huì)注意到植物色彩與土壤顏色的搭配問(wèn)題，也會(huì)注意植物形態(tài)與花盆或其他花卉裝飾容器的配合是否和諧，這些在我

其次， 我學(xué)會(huì)了一些鑒別花卉的方法，也認(rèn)識(shí)了許多以前不認(rèn)識(shí)的花這應(yīng)該得益于我們的多次實(shí)習(xí).同樣是蘭花，卻因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境的不同分成很多種，而每種與其他種的差別非常小，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，是無(wú)法科學(xué)鑒別的，